DURANTE EL TRANCURSO DEL SEMESTRE . . . . . . . . . . . .
Durante este semestre en la materia de Integración Educativa para mi fue algo significativo ya que me permite conocer temas de interés aunque eran temas ya vistos de una forma mas vaga y no con una profundidad como se logro ver, gracias a estos temas también nos permite conocer al alumno de acuerdo a sus diferencias individuales como las problemáticas a la adaptación en la escuela o en el entorno social ya que estos aspectos deben ser considerados para poder hacer un diagnostico de acuerdo a lo visto en el alumno y aprendido en clases para lograr una solución a estos aspectos que interfieren en el desarrollo del niño. Al inicio del semestre con la Licenciada Leticia se analizaron algunos temas, el cual uno de esos temas mas significativos para mi fue el del fracaso escolar ya que es un tema que se ve mucho en las escuelas y que dentro de ella en muchas escuelas en vez de ayudar al alumno lo hunden mas sin darse cuenta del porque fracasa en el ámbito educativo, donde también se ve las preferencias hacia unos y no con todos los alumnos, dentro de las causas del rendimiento insuficiente se clasifican cuatro categorías: las físicas que son problemas de aprendizaje, pedagógicas es la enseñanza insuficiente, sociológicas es cuando en el ambiente se subestima la educación y las emocionales es cuando el joven tiene conflictos con sus emociones , generalizando estas anteriores existen 3 factores que pueden repercutir en el rendimiento del joven como los factores individuales, los factores asociados a la escuela y los factores asociados con la familia, estos factores son de importancia ya que es donde el niño esta relacionado y si es afectado en algunos de estos aspectos surgirán problemas que lo llevaran al fracaso escolar. Otro tema de interés fue el desarrollo del lenguaje y que este se da en tres aspectos la prelinguistica que va desde el nacimiento a los dos años de edad en esta etapa no puede comunicarse por medio del lenguaje solo lo hace por medio de gestos y movimientos que realiza, por medio del llanto. En la segunda etapa del preescolar se comprende desde los 3 a los 5 años en ella exige un desarrollo de la memoria auditiva, no alcanza el dominio del lenguaje en su comunicación social, es mediante la imitación y juego simbólico, reemplaza los objetos físicos por palabras, no alcanza una perfección y comete errores en su expresión en el tercer aspecto en el escolar que se comprende desde los 6 a los 12 años aquí el niño logra alcanzar una perfección en su lenguaje, tiene un vocabulario mas amplio, es capaz de analizar y sintetizar palabras y su lenguaje es casi como la de un adulto. También dentro de la discapacidad del lenguaje existe una clasificación que es la afasia, disfasia, alexia, dislexia, dislalia aunque estos son algunos problemas que pueden presentar los niños en un aula ya que hay mas tipos de discapacidad del lenguaje estos temas para mi fueron también de interés ya que no se conocieron de manera vaga si no se vio la diferencia que existe en cada una de ellas. Por ultimo el tema de la vejez ya que hoy en día a las perdonas grandes se les discrimina y no ve en lo que pueden realizar favoreciendo a la saciedad y que no existen centro para ellos en donde se ve un apoyo en cuanto a su persona y que la gente al ver a una persona grande lo ve como a un inútil alguien que ya no sirve para trabajar, alguien que va a ser dependiente de otra persona y en vez de nosotros de ayudarlos o apoyarlos para que no se sientan menos los estamos hundiendo, donde estos temas son significativos e interesantes ya que para en un futuro vamos a tratar tal ves con personas que necesitan de nuestro apoyo tanto a niños como a personas grandes. Por eso es importante prepararnos con temas nuevos que nos sean útiles como se vio en este semestre que por muy simples que se vean son de gran importancia ya que se puede hacer un juicio para no caer en ello. En esta materia fue de interés ya que no fue algo rutinario y además nos permitió la libertad de cómo trabajar y eso cuenta mucho por que desde ahí se ve el interés del docente hacia sus alumnos en la disposición que se tiene para que sus alumnos puedan comprender los temas.
